L’intelligence artificielle générative, comme ChatGPT, offre de nombreuses possibilités si elle est utilisée avec des instructions adaptées. Les enseignants commencent à l’intégrer dans leurs pratiques pour concevoir des plans de leçon ou améliorer ceux qu’ils ont déjà planifiés, rendant ainsi l’apprentissage plus attrayant et personnalisé pour les élèves d’aujourd’hui.

Voici un exemple de plan de leçon élaboré par ChatGPT suite à la demande d’un enseignant de science de cinquième année : « Je suis enseignant en sciences pour les élèves de cinquième. Veuillez rédiger un plan de leçon sur le système solaire qui respecte les normes scolaires de l’Ohio. »

Plan de leçon : Explorer le système solaire

Niveau scolaire : 5ème année Matière : Sciences Durée : 2 heures (peut être découpé en deux sessions d’une heure) Normes : Normes d’apprentissage de l’Ohio pour les sciences (5e année, sciences de la Terre et de l’espace)

Objectifs de la leçon

  1. Les élèves seront capables d’identifier et de décrire les principaux composants du système solaire : le Soleil, les planètes, les lunes, les astéroïdes et les comètes.
  2. Les élèves comprendront les tailles et distances relatives des composants du système solaire.
  3. Les élèves exploreront comment la gravité affecte le mouvement des objets dans le système solaire.

Matériel nécessaire

  • Modèle du système solaire (physique ou numérique)
  • Grandes feuilles de papier et marqueurs
  • Fiches informatives sur chaque planète
  • Ciseaux et bâtons de colle
  • Boules en polystyrène de différentes tailles (pour créer un modèle)
  • Fil (pour les distances)
  • Cartes de faits sur le Soleil, les planètes, les lunes, les astéroïdes et les comètes
  • Ordinateurs/tablettes avec accès Internet (optionnel)

Déroulement de la leçon

1. Introduction (15 minutes)

  • Commencer par une courte vidéo ou présentation animée sur le système solaire pour captiver les élèves.
  • Discuter des principaux composants du système solaire : le Soleil, les planètes, les lunes, les astéroïdes et les comètes.
  • Introduire brièvement le concept de gravité et son rôle dans l’équilibre du système solaire.

2. Activité 1 : Modèle du système solaire (30 minutes)

  • Activité pratique : Les élèves créeront un modèle du système solaire en utilisant des boules en polystyrène, de la peinture et du fil.
    • Attribuer à chaque élève ou groupe une planète à rechercher et à modéliser.
    • Fournir des fiches d’information concernant leur planète assignée, incluant taille, distance par rapport au Soleil et caractéristiques clés.
    • Demander aux élèves de peindre et d’étiqueter leur planète, puis de les disposer dans l’ordre en partant du Soleil sur une grande feuille de papier ou de créer un modèle 3D si l’espace le permet.

3. Activité 2 : Tailles et distances relatives (20 minutes)

  • Utiliser une échelle pour illustrer les tailles et distances relatives entre les planètes. Par exemple, si l’échelle du modèle est de 1 pouce pour 1 million de miles, les élèves peuvent calculer et mesurer les distances entre les planètes.
  • Discuter de la comparaison entre les objets grands et petits du système solaire et de leur impact sur notre vision depuis la Terre.

4. Activité 3 : Gravité et mouvement des planètes (20 minutes)

  • Démonstration interactive : Utiliser une simple démonstration pour montrer le rôle de la gravité dans le système solaire.
    • Laisser tomber différents objets (par exemple, des balles de poids différents) et discuter de l’influence de la gravité sur leur chute.
    • Utiliser un objet tournant (comme une balle sur une corde) pour illustrer comment les planètes orbitent autour du Soleil sous l’influence de la gravité.

5. Conclusion et évaluation (15 minutes)

  • Demander aux élèves de compléter un quiz rapide ou une note de sortie avec des questions sur les composants du système solaire, leurs tailles relatives et l’effet de la gravité.
  • Revoir les concepts clés abordés lors de la leçon et répondre à d’éventuelles questions restantes.

6. Activité d’extension (optionnelle)

  • Projet de recherche : Les élèves peuvent choisir de rechercher une planète, une lune ou un astéroïde spécifique et de présenter leurs découvertes à la classe.
  • Sortie scolaire : Si possible, visiter un planétarium ou un musée des sciences disposant d’une exposition sur le système solaire.

Évaluation

  • Formative : Observer la participation des élèves durant les activités et les discussions.
  • Sommaire : Évaluer la compréhension des élèves par le biais du quiz ou de la note de sortie.
  • Évaluation de projet : Noter les modèles du système solaire et les projets de recherche en fonction de leur précision, créativité et présentation.

Différenciation

  • Pour les élèves avancés : Proposer des opportunités de recherche supplémentaires sur des sujets plus complexes comme les planètes naines ou la Ceinture de Kuiper.
  • Pour les élèves nécessitant un soutien supplémentaire : Offrir une aide supplémentaire lors des activités pratiques et fournir des fiches d’information simplifiées.

Réflexion

  • Après la leçon, passer en revue ce qui a bien fonctionné et ce qui pourrait être amélioré. Tenir compte des retours et de la performance des élèves pour ajuster les leçons futures.

Ce plan intègre un apprentissage pratique, des supports visuels et des activités interactives pour aider les élèves à assimiler efficacement les concepts du système solaire.

Les enseignants s’approprient les idées de l’IA

À partir de ce plan de leçon, un enseignant pourrait demander à ChatGPT de « rendre cela plus amusant » afin d’obtenir des idées pour des activités interactives en classe, ou même demander à ChatGPT de créer une grille d’évaluation pour les activités.

Tandis que l’IA peut aider les enseignants à générer de nouvelles idées pour rendre leurs leçons plus engageantes, c’est finalement à l’enseignant de déterminer ce qui convient le mieux à ses élèves et d’adapter ces idées selon ses besoins.

« Nous ne comptons pas sur l’IA pour faire notre enseignement. Mais cela vient compléter nos efforts pour devenir plus créatifs », a déclaré Lindsey Gregg, directrice de l’enseignement et de l’apprentissage au sein du district scolaire de Talawanda.

Notre Point de vue

Dans le contexte actuel de l’éducation, il est essentiel d’explorer les possibilités qu’offre l’intelligence artificielle, mais aussi de rester vigilant quant à son utilisation. L’intégration d’outils comme ChatGPT dans les salles de classe peut certes favoriser l’innovation pédagogique, néanmoins, l’enseignant doit demeurer au centre du processus éducatif. Il s’agit d’une opportunité d’enrichir les pratiques, tout en s’assurant que l’interaction humaine et l’adéquation aux besoins des élèves restent prépondérantes. Les enseignants, par leur expertise et leur compréhension des dynamiques de classe, sont les vrais catalyseurs d’un apprentissage efficace et significatif.



  • Source image(s) : www.cincinnati.com
  • Source : https://www.cincinnati.com/story/news/education/2024/10/12/enquirer-asks-chatgpt-to-create-a-5th-grade-science-lesson-plan/75061251007/

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