CONWAY, S.C. – Les écoles du comté d’Horry se penchent actuellement sur la création d’une position officielle à l’égard de l’intelligence artificielle.
Lors d’une réunion du conseil scolaire, HCS a présenté sa déclaration de position sur l’intelligence artificielle.
“Notre engagement est de garantir que toute utilisation de l’IA privilégie une approche humaniste de l’enseignement, tout en intégrant les technologies de manière équitable, éthique et bénéfique pour tous nos élèves et le personnel,” indique une partie de la déclaration.
Le plan du district prévoit plusieurs semestres de développement professionnel sur l’IA, selon une présentation de diapositives publiée avant la réunion de lundi.
Les diapositives précisent également que HCS prévoit de consulter des groupes de leadership étudiant dans le semestre à venir pour “initier des opportunités de croissance pour les étudiants avec l’IA en classe.”
Actuellement, le district ne dispose d’aucune politique complète concernant l’intelligence artificielle, selon la porte-parole de HCS, Lisa Boucher.
Cette nouvelle déclaration de position intervient à un moment où des programmes d’IA générative, tels que ChatGPT, gagnent en popularité parmi les élèves à l’échelle nationale.
“[Chat GPT] peut poser des problèmes pour l’éducation car nous souhaitons que nos élèves apprennent à écrire, à interpréter des textes, à formuler leurs propres idées et à construire des arguments raisonné,” a déclaré Corinne Dalelio, professeure associée en communication à l’Université de Coastal Carolina.
L’augmentation de l’intelligence artificielle et de la dépendance technologique dans les établissements scolaires suscitent des inquiétudes chez des parents comme Elizabeth Braun, qui a quatre enfants dans les écoles HCS.
“Nous pensons qu’il est positif d’avancer dans cette direction, mais en même temps, nous ne savons pas comment cela va interagir avec nos enfants,” a-t-elle déclaré.
Cette initiative du district pour élaborer une déclaration sur l’IA s’inscrit dans un contexte où l’Université de Coastal Carolina a récemment mis en place des politiques similaires.
Dalelio a souligné que ces politiques sont essentielles pour aider le corps professoral à comprendre l’IA et à adapter leurs plans de cours en conséquence.
“Les enseignants manquent souvent de temps et n’ont pas la possibilité d’apprendre en détail le fonctionnement de Chat GPT, donc une formation peut les aider,” a-t-elle ajouté. “Dans certains cas, il est nécessaire de repenser un peu vos méthodes pédagogiques pour vous assurer que vous obtenez du travail d’élève et non du travail généré par l’IA.”
Elle estime que HCS prend une mesure importante pour faire face à un phénomène qui fait de plus en plus partie de la vie des élèves chaque jour.
“C’est un moment où la mobilisation est nécessaire,” a indiqué Dalelio. “Mais une fois que nous aurons traversé ce moment, je pense que nous adopterons une approche beaucoup plus raisonnable.”
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Article original rédigé par : Prénom Nom .
Notre Vision
Dans un monde où l’intelligence artificielle continue de s’infiltrer dans l’éducation, il devient essentiel d’établir des lignes directrices claires. La déclaration de Horry County Schools est un exemple à suivre, car elle illustre une volonté de concilier innovation technologique et préservation d’une approche pédagogique humaniste. À une époque où les outils numériques peuvent transformer l’apprentissage, la réflexion sur l’intégration de ces solutions doit rester centrée sur l’épanouissement des élèves. En tant que professionnels de l’éducation, il est de notre responsabilité d’accompagner cette évolution avec discernement, en veillant à ce que la technologie serve à enrichir l’expérience d’apprentissage sans compromettre l’essence même de l’éducation.
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