Au début de novembre, l’Académie Brésilienne des Sciences (ABC) a publié un rapport intitulé « Un regard sur l’Enseignement Supérieur au Brésil ». Ce document, élaboré sur une période de deux ans par un groupe composé de 23 membres de l’ABC, dont des universitaires et des experts en matière d’éducation, propose des mesures visant à réduire le taux d’abandon scolaire, encourager l’innovation et contrer le développement d’un enseignement de faible qualité.
Parmi les options suggérées, figure la création d’institutions fédérales dédiées exclusivement à l’enseignement. L’objectif est de former des professionnels qualifiés à un coût réduit par étudiant, afin d’élargir l’accès à l’enseignement supérieur public. « Notre modèle universitaire actuel, ancré dans la promotion de l’éducation, de la recherche et de l’extension, doit être préservé. Cependant, il est essentiel de diversifier le système », explique Ado Jorio, coordinateur du groupe à l’origine de cette publication.
Les autres recommandations incluent l’expansion des cursus techniques et technologiques au sein des établissements fédéraux, la révision des carrières et des salaires des enseignants, ainsi que des investissements dans la formation des enseignants. De plus, un renforcement de l’Éducation à Distance (EAD) est proposé, avec une augmentation et une amélioration de l’offre de cours publics dans ce format.
Des données révélatrices
Hier (27/11), le Brésil a célébré la Journée Nationale de l’Éducation à Distance (EAD). Cette date, instaurée grâce à l’initiative de l’Abed, a été formalisée par la Loi 13.620, entrée en vigueur en 2018.
Cette célébration vise à mettre en lumière les progrès et les avantages de l’EAD, considérée comme un outil crucial pour améliorer l’accès à l’éducation dans le pays, notamment en surmontant les obstacles géographiques au développement des études.
Le parcours de l’Éducation à Distance au Brésil date de 1904, avec l’établissement d’écoles internationales proposant des cours par correspondance. Aujourd’hui, un des programmes phares qui optimise l’offre d’EAD est l’Université Ouverte du Brésil (UAB), qui permet aux étudiants des zones éloignées d’accéder à l’université publique.
De plus en plus, cette date revêt une importance croissante. Pour des millions de Brésiliens, l’EAD ne représente pas seulement une alternative ; c’est souvent la seule porte d’entrée vers l’enseignement supérieur, en particulier dans les régions où l’accès aux établissements traditionnels est limité ou inexistant.
Notre Opinion Tech
Il est clair que le rapport de l’Académie Brésilienne des Sciences soulève des questions essentielles sur l’évolution de l’enseignement supérieur dans un contexte de divers défis. À titre personnel, je pense que l’éducation doit évoluer au même rythme que la société. Les modèles d’EAD, bien qu’ayant été souvent perçus comme des solutions de repli, représentent aujourd’hui une véritable opportunité d’inclusion. En intégrant des approches novatrices et en investissant dans la formation des enseignants, nous pouvons contribuer à un système éducatif plus équitable et adapté à l’ère numérique.
Il est intéressant de noter que le Brésil a fait des progrès significatifs dans le domaine de l’EAD, devenant un modèle à suivre pour d’autres pays. Ce système pourrait potentiellement offrir une solution à des enjeux globaux en matière d’éducation, notamment dans des régions défavorisées.
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