Donna Roper, responsable de ce programme de formation, a souligné son influence sur l’éducation des jeunes. L’initiative est portée par la Faculté d’Informatique, Électronique et Communication (FIEC) de l’Université de Panama, soutenue par le chapitre de l’IEEE en informatique.
Par : Alfredo Meléndez Moulton | Revista Hacia la Luz
Plus de 45 mentors universitaires, formés durant six semaines, ont accompagné les jeunes participants.
Dans le but de promouvoir l’apprentissage des technologies de l’information et de la communication (TIC) chez les enfants, l’Université de Panama, en collaboration avec la Faculté d’Informatique, Électronique et Communication (FIEC) et le Chapitre de l’IEEE en informatique, a clôturé avec succès la quatrième édition du « Veranito Feliz 2025 » dans l’auditorium de la Cité du Savoir à Clayton.
Donna Roper, directrice de l’École de Gestion en Commerce Électronique de la FIEC et responsable du programme Veranito Feliz, a mis en lumière l’impact de cette initiative, qui a connu une croissance spectaculaire depuis sa première édition en 2022, avec 60 jeunes participants, jusqu’à atteindre 195 cette année.
« Ce projet a été conçu en réponse aux lacunes identifiées dans les matières telles que les mathématiques, l’espagnol et les sciences dans l’éducation panaméenne. Notre objectif est d’aider les enfants à développer leur pensée critique, leur capacité d’analyse et leurs compétences en résolution de problèmes de manière ludique, en utilisant des outils technologiques », a expliqué Roper.
Le programme proposait divers niveaux, allant des bases de la programmation avec Scratch à des concepts avancés avec Python à travers des blocs de programmation.
Les enfants ont également acquis des compétences en design 3D, en circuits électroniques et en méthodologie de recherche. Une des principales aspirations était que l’apprentissage se fasse de manière ludique, alliant l’utilisation d’outils technologiques à des activités créatives, comme la réalisation de mondes virtuels en rapport avec leurs projets de recherche.

Plus de 45 mentors universitaires, préalablement formés pendant six semaines, ont encadré les jeunes participants. Chaque groupe était composé d’un mentor homme et d’une mentor femme, favorisant ainsi l’équité entre les genres dans le domaine technologique. Selon Roper, cette approche vise à encourager les filles à envisager la technologie comme une carrière professionnelle sur un pied d’égalité.
Le succès de cette initiative ne se mesure pas seulement par le nombre d’enfants inscrits, mais aussi par l’enthousiasme et la transformation vécue par les participants et leurs familles. « Les parents sont ravis de constater à quel point leurs enfants ont évolué ; ils s’expriment plus clairement et n’ont plus peur de la technologie. Cela va au-delà de l’apprentissage d’outils ; nous formons les futurs leaders », a commenté Roper.
Malgré les défis logistiques et le manque de ressources financières, le Veranito Feliz a su se révéler être un projet à fort impact social et éducatif. « Cela n’aurait pas été possible sans l’engagement des mentors, qui participent dans le cadre de leur service social. Ils ne reçoivent pas de compensations financières, mais leur interaction avec les enfants humanise encore davantage leur rôle professionnel », a ajouté Roper.

Javier Fernández Pájaro, doyen de la FIEC, a souligné l’importance de cet événement pour attirer davantage d’étudiants vers les carrières en technologie, information et communication, notant que le nombre de participants est passé de 70 à près de 200.
Le doyen a également encouragé les parents à rester attentifs au lancement de la session d’été pour l’année 2026.
La clôture de l’événement a été le reflet des acquis réalisés, marquant un jalon significatif vers une éducation inclusive et de qualité pour les futurs talents technologiques du Panama.
Par : Alfredo Meléndez Moulton. Photo : Rut E. Alcide | Revista Hacia la Luz
Points à retenir
- Le programme a encouragé l’implication de 45 mentors expérimentés pour encadrer les enfants, favorisant un apprentissage personnalisé.
- La diversité des activités proposées a permis aux participants d’explorer des domaines variés comme la programmation, le design 3D et la méthodologie de recherche.
- Le projet vise non seulement à éduquer, mais aussi à inspirer les filles à s’orienter vers des carrières technologiques.
Ce type d’initiative éducative pose des questions sur l’avenir des activités pédagogiques : comment pouvons-nous continuer à rendre l’apprentissage des technologies plus accessible et engageant pour chaque enfant ? Les expériences telles que le « Veranito Feliz » sont des pistes intéressantes à explorer.