L’Intelligence Artificielle : un danger pour l’empathie académique !

Laissons les sentiments de la chanson s’exprimer : la vidéo a tué la star de la radio.

Entre les cassettes, les CDs et les DVDs qui prennent la poussière pendant que nos services de streaming prélèvent automatiquement leurs frais mensuels sur notre compte bancaire, nous comprenons que l’innovation est synonyme de progrès, un terme dont le suffixe évoque généralement quelque chose de positif.

Cependant, le progrès technologique n’est jamais neutre ; il entraîne toujours des conséquences.

Alors que l’intelligence artificielle s’ancre de plus en plus dans notre société, avec le lancement de DeepSeek par la Chine et le lancement de TitanGPT par CSUF, son rôle dans nos vies est en question.

L’innovation technologique projette une image erronée du progrès en rendant obsolètes nos outils actuels et en les remplaçant par de nouveaux gadgets promettant une meilleure efficacité. Ainsi, un changement de valeur s’opère, où nous occultons l’histoire pour faire valoir la nouveauté et commencer à mesurer le succès uniquement par le temps économisé.

Dans notre quête du privilège et du pouvoir qu’offre l’enseignement supérieur, nous devons nous efforcer d’apprendre de manière significative, sans nous reposer sur ChatGPT. C’est seulement grâce à une éducation enrichissante que nous pourrons nous préparer, de manière critique, à nourrir un monde où le temps, le mérite et la communauté collaborent plutôt que de rivaliser.

Il ne fait aucun doute que l’IA est efficace lorsqu’elle sert d’outil pour combler les lacunes des tâches répétitives et peu exigeantes, avec une marge d’erreur réduite. Cependant, cela peut rapidement dégénérer d’aide à béquille.

Les diplômés en informatique de CSUF ont reconnu à quel point ils étaient devenus familiers avec l’IA à l’ère numérique, tout en ne pouvant l’admirer sans évoquer ses tentations indéniablement menaçantes.

Ethan Jin, étudiant en dernière année en informatique à CSUF, va jusqu’à qualifier son utilisation de l’IA de « deuxième cerveau ».

“L’IA est mon tuteur, je modifie l’invite pour donner des indices, sans fournir directement le code source ou la réponse, elle me guide dans la bonne direction,” a déclaré Jin.

L’IA se révèle intelligente par sa capacité à digérer rapidement l’information, mais elle manque de la compréhension nuancée de l’abstrait, ne pensant pas réellement, mais analysant rapidement les données pour fournir des réponses larges et génériques.

Le Dr Jon Bruschke, professeur en études de communication à CSUF, souligne l’hypocrisie d’affirmer que l’IA est une meilleure alternative à l’être humain simplement parce qu’elle est plus rapide, sans reconnaître les recherches qui établissent le lien entre l’IA générative pour les travaux scolaires et la perte de mémoire, une performance inférieure et une pensée critique globalement diminuée.

“Une combinaison de 14 études montre que les gens n’utilisent pas ChatGPT pour se lancer dans une plus grande croissance cognitive, mais qu’ils y recourent comme un raccourci limitant leur pensée critique. La recherche actuelle montre que ChatGPT rend les gens moins intelligents,” a déclaré Bruschke.

L’IA ne peut pas penser de manière critique ; et même si nous refusons de l’admettre alors que nous déléguons aveuglément des tâches à ChatGPT en appréciant ses capacités, trois personnes sur cinq demeurent méfiantes envers l’IA, selon une étude de l’Université du Queensland et de KPMG Australie.

Nous ne souhaitons pas embrasser et céder entièrement à la gloire que nous lui accordons, car nous croyons en notre propre autorité et conscience.

Avant que l’IA ne puisse revendiquer une forme d’intelligence, elle est qualifiée d’artificielle, opposée à la sincérité et à l’authenticité qui résident au cœur de l’humanité. Lorsque nous réussissons, c’est de manière authentique. De la même manière, non seulement nous échouons honnêtement, mais nous le devrions.

Les personnes se concentrent intensément sur un résultat qui mérite de perdre sommeil et repas, suscitant des larmes et du stress, car cela leur tient à cœur. Lorsque nous montons sur scène, ce n’est pas au nom de l’efficacité numérique, mais comme un hommage à tous les efforts investis que le morceau de papier est censé célébrer.

L’IA ne ressent pas de fierté. L’IA ne surmonte pas. L’IA ne peut pas éprouver d’émotions.

Échecs et erreurs constituent des parcours d’enrichissement intégrés au programme que nous avons confié aux éducateurs, et non aux ordinateurs. Si nous souhaitons que nos éducateurs dépassent des cours ennuyeux basés sur des diaporamas et des leçons générées par ChatGPT, nous devons faire notre part pour apprendre, échecs et défis compris.

En vous donnant l’opportunité de prouver votre résilience, vous renforcez votre ambition passionnée au-delà de la routine, créez des liens qui transcendent le réseau strictement professionnel et affinez vos compétences en pensée critique par l’expérience plutôt que par la conceptualisation distante.

La résistance au sein du milieu académique est celle qui choisit la pensée critique, gardant à l’esprit l’empathie, l’éthique, la sincérité, la communauté, la fierté et l’humanité. Face à la situation politique actuelle de notre pays, cette résistance est l’une de nos seules défenses.

L’éducation nous offre le monde que nous espérons bâtir, mais nous devons être vigilants quant à son rôle dans la communauté, la libération et la pensée critique.

Tandis que ChatGPT ne peut qu’extraire des connaissances issue de bibliothèques curées de manière biaisée, nous devons mettre en avant ce qu’il tente d’ignorer et rêver ensemble du futur que nous souhaitons construire.