Préserver la vision du monde tzotzil grâce aux jeux vidéo

#Des histoires inspirantes. Découvrez 10 activistes qui utilisent les médias numériques pour renforcer et promouvoir les langues mayas au Mexique.

Réunion d’activistes à Oaxaca. Juin 2024 / Photo : Julio César López Gómez. Utilisée avec autorisation.

Découvrez l’histoire inspirante de l’un des lauréats sélectionnés pour la bourse de Digital Activism pour les langues mayas 2024, organisée par Rising Voices. Dans cet essai personnel, l’auteur partage son expérience en matière d’activisme et le projet par lequel il vise à promouvoir sa langue native au sein de sa communauté et en ligne.

Je suis Manuel de Jesús Pérez Pérez, originaire de Paraje Yibeljoj, dans la municipalité de Chenalhó, Chiapas, au Mexique. Je vis actuellement à San Cristóbal de las Casas, une ville multiculturelle où différentes cultures et langues coexistent, notamment l’espagnol, le tzotzil et le tzeltal. Ma langue maternelle est le Bats’i k’op ou tzotzil.

Je travaille à renforcer ma langue car je la considère comme un trésor porteur d’histoire, de sagesse et de connaissances sur le monde et l’univers. Mon projet personnel consiste donc à créer des outils permettant aux enfants de ma communauté d’apprendre leur langue, à travers des jeux et des médias numériques, car beaucoup d’entre eux s’identifient comme tzotzils mais ne parlent plus leur langue.

Mon engagement dans l’activisme numérique pour les langues mayas a débuté en 2004, lorsque j’ai rejoint un groupe de travail pour l’enseignement du tzotzil aux enfants d’âge préscolaire et primaire. À cette époque, il n’existait pas de supports pédagogiques pour les langues autochtones, j’ai donc commencé à concevoir des matériaux de coloriage en tzotzil et, par la suite, à créer des chansons à l’aide d’instruments électroniques.

En 2013, j’ai eu l’opportunité de présenter les matériaux pédagogiques que j’avais développés de manière plus interactive, publiés sur un site accessible au grand public. À cette période, j’ai également pu créer des jeux simples et des vidéos pour apprendre des phrases, les noms de fruits, des objets du quotidien, des salutations, entre autres. Ce matériel n’était disponible qu’une seule année, durée du projet.

Mon désir de soutenir ma langue m’a également conduit à travailler sur des supports audiovisuels qui explorent la tradition orale du peuple tzotzil. Ainsi, en 2018, j’ai réalisé le court-métrage intitulé Yalan Bek’et et par la suite, créé une application web nommée Jchantik pour apprendre le tzotzil.

Préserver la vision du monde tzotzil à travers les jeux vidéo

Actuellement, dans le cadre du programme de digital activism pour les langues mayas 2024, je travaille à la création d’un jeu vidéo intitulé “ALO 2.0” qui s’inspire des histoires de la tradition orale des tzotzils. Il s’agira d’un jeu de plateforme avec deux personnages : une fille et un garçon, qui devront affronter des entités maléfiques nuisant à l’humanité. Dans l’histoire, les personnages sont inspirés de la vision du monde du peuple tzotzil. Par exemple, le garçon s’appelle K’ox, ce qui signifie “petit”, et il finira par devenir le soleil, tandis que sa mère sera la lune. Voici la vidéo racontant l’histoire de K’ox.

Le nom de la fille est Maruch (María). Ce personnage a été initialement créé par les premiers enseignants bilingues qui utilisaient le théâtre de marionnettes pour divertir les enfants en abordant des sujets amusants en tzotzil, tout en ayant pour but d’enseigner et de faire rire leur public. À l’époque, les enseignants l’appelaient Petul Xun. Ici, Maruch rend hommage à ces premiers enseignants qui ont œuvré pour préserver l’usage de la langue tzotzil.

Parmi les entités malveillantes que Maruch et K’ox devront affronter figure Yalan Bek’et (viande charnue), qui laisse tomber sa chair pour devenir un squelette, effraie et provoque de graves maladies, voire la mort. K’ox et Maruch disposeront de pouvoirs qu’ils acquerront au fil de leur périple, grâce à des aliments de base du peuple tzotzil, tels que tortillas, haricots, pozole, piments et autres légumes locaux. Ces pouvoirs leur permettront de lutter contre et de vaincre les antagonistes. Le soutien de Rising Voices me permettra de travailler sur une démo et de développer les premiers niveaux du jeu, mais mon objectif est de continuer à développer d’autres personnages et niveaux.

Ce projet sera un travail collaboratif impliquant des élèves tzotzils de l’école élémentaire Catishtic, située dans la municipalité de San Juan Chamula, Chiapas, qui contribueront à certaines parties du jeu vidéo. Ce projet vise à faire découvrir aux enfants la vision du monde du peuple tzotzil et leur faire prendre conscience de leurs valeurs et de leur sagesse, car pendant trop longtemps, on leur a dit que les peuples autochtones sont ignorants.

L’utilisation des outils numériques pour transmettre des connaissances

Dans mon expérience d’activisme numérique, j’ai également rencontré des défis. La question financière en est un; ce type de projet nécessite des équipements, des licences et même des frais de transport. De plus, bon nombre d’écoles manquent d’équipements informatiques et de technologies nécessaires pour que les enfants et les jeunes puissent commencer à explorer les médias numériques et réaliser des activités leur permettant de renforcer leur culture.

Atelier sur la création de matériels éducatifs pour l’enseignement des langues. Réunion d’activistes à San Cristóbal de las Casas, Chiapas. Manuel de Jesús Pérez Pérez, utilisé avec autorisation.

Avec ce projet, j’aimerais que les établissements éducatifs considèrent qu’il est possible de développer des matériaux pour l’enseignement des langues autochtones, d’encourager ce type d’initiatives et de concevoir leurs propres outils. Par ailleurs, je souhaite que davantage d’enfants issus de communautés autochtones prennent en compte les savoirs de leurs ancêtres et la sagesse de leurs communautés, tout en reconnaissant la singularité et l’importance de chaque culture.

Un aspect qui me semble fondamental est que les enfants perçoivent la technologie comme un moyen d’exprimer leurs connaissances, sans perdre de vue leur origine ou leur identité. Je m’intéresse à encourager davantage d’enfants, de parents et de enseignants à reconnaître l’importance de la langue et à tirer parti de la technologie pour apprendre de nouvelles choses et utiliser des outils qui leur seront utiles à l’avenir. La vie des communautés autochtones évolue et nous devons nous approprier les nouveaux outils technologiques tout en préservant notre langue et nos valeurs.

Suivez mon projet sur YouTube @alotabatsikop648