CHAMPAIGN, Illinois – Un nouveau site du National Park Service plonge dans l’univers du livre pour enfants “Lyddie”, intégrant cette œuvre dans la série “Books to Parks” qui relie les récits littéraires aux sites du service des parcs. Sara Schwebel, directrice du Center for Children’s Books à l’Université de l’Illinois à Urbana-Champaign, a collaboré avec le National Park Service pour élaborer le contenu du site dédié à “Lyddie” ainsi qu’à d’autres sites de la série.
“Lyddie” raconte l’histoire d’une jeune femme travaillant dans des filatures de textile au 19ème siècle à Lowell, dans le Massachusetts. Le site “Lyddie” de Books to Parks est étroitement relié au Lowell National Historical Park. En parallèle, Schwebel et ses étudiants de troisième cycle ont collaboré avec le service des parcs pour créer le contenu des sites “Islands of the Blue Dolphin” pour le Channel Islands National Park et “The Watsons Go to Birmingham — 1963” pour le Birmingham Civil Rights National Monument.
Cette collaboration est issue de ses recherches sur les œuvres de fiction historique pour enfants largement enseignées dans les écoles K-12 et leur impact sur la perception de l’histoire américaine. Schwebel est l’auteure de “Child-Sized History: Fictions of the Past in U.S. Classrooms”.
“Les enfants à travers tout le pays lisent beaucoup des mêmes livres — un canon scolaire. Je voulais réfléchir attentivement à l’interprétation de l’histoire américaine qui leur est proposée,” déclare-t-elle.
En étudiant l’utilisation en classe du livre “Island of the Blue Dolphins”, basé sur l’histoire vraie d’une femme autochtone vivant en isolement sur l’une des îles Channel, Schwebel a contacté le directeur de l’éducation du Channel Islands National Park. Elle a découvert que le service des parcs travaillait sur un concept pour “Books to Parks” afin d’attirer les enfants et les enseignants vers le parc, de partager ses ressources et de créer des opportunités éducatives. Le service des parcs l’a invitée à se joindre à cette initiative.
Les critères de sélection des livres pour l’initiative “Books to Parks” incluent leur utilisation répandue dans les écoles à l’échelle nationale et leur lien avec un site du service des parcs.
“L’objectif est d’inciter les gens à visiter les parcs. Ceux-ci sont destinés à tous les Américains, mais ce n’est pas toujours accessible à chacun. En revanche, grâce à une connexion Internet à l’école, chaque enfant peut visiter un parc virtuellement,” souligne Schwebel.
Les objectifs de l’initiative “Books to Parks” sont de fournir un contenu de haute qualité pour aider les enseignants et les élèves à interagir de manière critique avec la littérature et les œuvres d’interprétation historique. Les sites incluent des sources primaires et secondaires qui se rapportent à la fois aux détails spécifiques et aux thèmes plus larges abordés dans les livres, permettant aux étudiants de découvrir l’histoire par eux-mêmes. Schwebel et ses étudiants cherchent des sources primaires qui sont particulièrement liées aux romans et peuvent saisir l’essence de l’histoire, souvent issues d’archives difficiles d’accès.
Les sites proposent des vérifications des faits qui discutent de ce qui relève de la fiction ou de la réalité dans les livres, ainsi que des “Voices from the Field” — des essais rédigés par des experts sur les thèmes des livres, adaptés à un jeune public. Cela nécessite des années de recherche, d’écriture et de coordination avec des spécialistes, selon Schwebel.
Les contenus du site consacré à “Lyddie” explorent des thèmes tels que le travail des enfants et les conditions de travail pendant la Révolution industrielle, l’alphabétisation et l’évolution des normes éducatives, ainsi que les significations de la liberté au 19e siècle.
Le livre “The Watsons Go to Birmingham — 1963” aborde l’attentat contre la 16th Street Baptist Church à Birmingham, Alabama, en 1963, qui a fait quatre jeunes filles noires. Le site traite du mouvement des droits civiques, de l’impact du racisme sur la vie quotidienne à la fois dans le Nord et le Sud, ainsi que du rôle des enfants dans cette lutte. Ce dernier a été lancé en même temps que des événements commémorant le 60e anniversaire de l’attentat.
En raison de la réputation du National Park Service, les sites “Books to Parks” sont une excellente opportunité pour toucher un large public de professeurs et d’étudiants, souligne Schwebel. Pendant la pandémie de COVID-19, elle a même reçu des retours d’enseignants d’Europe utilisant ces ressources.
Elle envisage également des projets potentiels avec deux autres parcs. Pour elle, l’initiative “Books to Parks” permet aux étudiants diplômés en sciences de l’information de partager leurs compétences en recherche, en écriture et en interprétation pour le bénéfice du public.
“C’est une expérience d’apprentissage incroyable pour eux, et une opportunité de partager leur savoir au service de tous,” conclut Schwebel. “Collaborer avec les étudiants pour construire ces sites constitue l’un des enseignements les plus gratifiants que j’ai jamais réalisés.”
Notre Opinion Tech
Dans un monde où la technologie redéfinit continuellement notre rapport à l’éducation, l’initiative “Books to Parks” représente une démarche pertinente. Elle offre une passerelle entre la littérature classique et l’exploration des sites historiques, permettant ainsi aux élèves d’élargir leurs horizons tout en restant ancrés dans le monde des livres. En tant que professionnels de l’éducation, nous nous devons de réfléchir à la manière dont ces ressources peuvent engendrer un apprentissage à distance enrichissant et inclusif.
L’initiative ‘Books to Parks’ est une belle façon d’unir littérature et histoire. Cela rend l’apprentissage plus vivant et accessible, comme un doux café partagé entre amis.
Cette initiative ‘Books to Parks’ est incroyable ! Elle permet aux enfants de découvrir l’histoire à travers la littérature tout en les connectant aux parcs américains.
Cette initiative est vraiment inspirante ! Elle lie littérature et histoire d’une manière accessible aux enfants, rendant l’apprentissage à la fois enrichissant et amusant.
C’est génial de voir comment les livres peuvent connecter les enfants à des lieux historiques tout en apprenant de manière ludique ! Bravo à l’équipe pour cette belle initiative.