Un canal YouTube hébergé par une bibliothèque universitaire peut sembler peu prometteur en matière de succès viral, mais les chiffres parlent d’eux-mêmes. Ce qui a débuté comme une simple initiative visant à centraliser le contenu vidéo numérique est désormais le canal YouTube le plus populaire créé par l’Université de l’Utah.
Lancé pour la première fois en juin 2015, le canal YouTube consacré à l’édition numérique et aux collections de la Spencer S. Eccles Health Sciences Library (EHSL) affiche un impressionnant total de 213 000 abonnés et plus de 24 millions de vues.
Ce succès a valu à EHSL un YouTube Creator Award, en particulier le Silver Play Button Award. Le mardi 22 janvier, la bibliothèque a organisé une cérémonie de découpe de gâteau pour célébrer cet événement.
Lorsqu’un canal franchit la barre des 100 000 abonnés, YouTube effectue un examen minutieux pour déterminer l’éligibilité du canal à un prix. Le canal d’EHSL a atteint les 200 000 abonnés lorsque Bryan Hull, bibliothécaire adjoint et responsable de l’édition numérique, a reçu un courriel de YouTube avec une bonne nouvelle : un prix était en route.
Lorsque le prix est arrivé, Hull et la directrice exécutive et bibliothécaire d’EHSL, Catherine B. Soehner, ont filmé une vidéo de déballage. “Nous avons utilisé quelques outils d’un ancien kit chirurgical de la Première Guerre mondiale pour déballer le prix,” explique Hull. “C’était un moment excitant et nous voulions nous amuser avec cela.”
Une des vidéos les plus populaires sur le canal YouTube d’EHSL fait partie d’une série de vidéos sur la neuroanatomie. Elle montre un cerveau humain dans son état naturel, “non fixé”. Suzanne Stensaas, PhD, neuroscientifique à la retraite et membre émérite de la faculté, explique aux spectateurs les différentes zones du cerveau.
Stensaas a décidé de filmer cette série de vidéos sur la neuroanatomie après un voyage de recherche en Afrique. “La plupart des écoles de médecine dans les pays africains ont peu ou pas accès à des matériaux humains préservés pour la formation médicale,” souligne Stensaas. “Il est très difficile d’apprendre sur le cerveau humain sans le voir en 3D.”
Des pays d’Asie et du Moyen-Orient rencontrent le même défi en raison de pratiques culturelles qui incluent des enterrements rapides et l’absence d’autopsie. Stensaas a consacré trois ans à créer cette série de vidéos sur la neuroanatomie, avec l’aide d’un vidéaste d’EHSL. Au cours de cette dernière décennie, d’innombrables étudiants et enseignants dans le monde entier ont bénéficié de ce travail acharné.
La réponse à cette série de vidéos a été, et demeure, écrasante. La vidéo du cerveau non fixé a dépassé les quatre millions de vues. Une autre vidéo de la série a accumulé plus de seize millions de vues.
“La série de vidéos sur la neuroanatomie de Suzanne est devenue virale à plusieurs reprises et c’est la principale raison pour laquelle notre canal compte tant d’abonnés,” déclare Hull.
C’est Hull qui a eu l’idée d’exploiter le canal YouTube de la bibliothèque. Jusque-là, EHSL avait uniquement utilisé des systèmes internes de publication vidéo, l’accès étant limité à la communauté interne du campus. Hull a décidé de penser en dehors des sentiers battus. “Pourquoi ne pas publier la série vidéo sur le canal YouTube de la bibliothèque ?” interroge-t-il. “D’une manière, c’était une expérience pour voir si la publication externe augmenterait l’impact et l’utilité du matériel du Dr Stensaas.”
Cette expérience s’est révélée payante. Quatre-vingt-dix pour cent des spectateurs du canal YouTube de la bibliothèque sont internationaux, contre seulement dix pour cent venant des États-Unis. “Je considère cela comme une preuve supplémentaire du succès du canal,” affirme Hull. “Les États-Unis ne sont qu’un pays parmi tant d’autres, donc une répartition de quatre-vingt-dix-dix est plus représentative d’un véritable public mondial.”
La série de vidéos est également disponible en téléchargement via le site web de la bibliothèque. Chaque jour, Stensaas reçoit des demandes d’approbation pour les téléchargements. Les demandes récentes proviennent d’étudiants en médecine et d’enseignants en Afrique du Sud, aux Pays-Bas, en Indonésie, en République tchèque, aux Bahamas, en Iran, en Égypte, en Inde, en Allemagne, aux Émirats Arabes Unis, en Israël, au Bangladesh, au Sri Lanka et aux États-Unis.
Dix ans plus tard, Hull sait qu’il a pris la bonne décision en publiant le matériel sur YouTube. Bien que Stensaas partage son avis, elle ne souhaite pas prendre le crédit. “Si quelqu’un doit être loué, c’est EHSL et les services de médias pédagogiques,” conclut-elle. “Ce prix n’aurait été possible sans eux.”
Le prochain niveau de prix YouTube Creator est destiné aux chaînes comptant un million d’abonnés, mais Hull ne s’inquiète pas encore d’atteindre un autre chiffre marquant. Actuellement, le canal met principalement en avant des conférences enregistrées, des présentations et des actes de conférences. Hull souhaite changer cela. Son objectif immédiat est de développer davantage de séries vidéo éducatives pour les étudiants et les enseignants. “YouTube a prouvé son efficacité pour diffuser des ressources éducatives médicales,” affirme Hull. “Nous sommes ravis de continuer à soutenir les professeurs et conférenciers souhaitant utiliser notre canal à cette fin.”
En ce qui concerne les Collections Numériques d’EHSL, le canal YouTube de la bibliothèque n’est que la partie émergée de l’iceberg. Visitez pour en savoir plus sur les nombreuses collections numériques de la bibliothèque.
Notre Opinion Tech
Il est clair que l’exemple du canal YouTube de l’EHSL montre comment une approche innovante peut transformer une initiative académique en un succès mondial. Ce cas souligne non seulement l’importance de la diffusion ouverte des connaissances, mais aussi la puissance des plateformes numériques pour élargir l’accès à l’éducation dans des régions où les ressources sont limitées. À l’avenir, il serait intéressant d’explorer comment d’autres institutions peuvent s’inspirer de cette expérience pour créer des contenus engageants et solidaires avec des enjeux éducatifs visibles.
Bon à savoir : La série de vidéos sur la neuroanatomie est particulièrement appréciée dans les communautés éducatives internationales, prouvant l’impact significatif que peuvent avoir les outils numériques pour pallier les défis d’apprentissage traditionnels.
C’est incroyable de voir comment des initiatives comme celle-ci peuvent toucher des personnes à travers le monde ! L’éducation doit être accessible à tous, et ce canal est un merveilleux exemple.
C’est incroyable de voir comment une bibliothèque universitaire peut toucher des vies à l’échelle mondiale ! La série sur la neuroanatomie est vraiment impressionnante et si précieuse pour l’éducation.