L’Université du Minnesota a obtenu une place de choix dans les premiers classements des sciences interdisciplinaires de Times Higher Education, qui évaluent les établissements d’enseignement supérieur selon leur recherche en sciences interdisciplinaires.
L’établissement a été désigné comme la meilleure université publique aux États-Unis et se classe sixième au niveau mondial parmi 749 institutions provenant de 92 pays pour ses programmes de recherche interdisciplinaire.
Contrairement à d’autres centres disciplinaires, l’Institut des Études Avancées (IAS) de l’Université, créé en 2005, ne se concentre pas sur un domaine d’étude spécifique, a déclaré la Directrice par intérim de l’IAS, Susannah Smith. Elle a ajouté que cet institut vise à promouvoir et soutenir le travail disciplinaire et collaboratif.
De nombreuses collaborations ont eu lieu entre les sciences et les humanités ou d’autres disciplines pour développer des approches humaines en science, ainsi que des approches basées sur des données concrètes dans les humanités, a précisé Smith.
« Nous sommes vraiment ravis car nous pensons que la collaboration est un excellent moyen de faire avancer les connaissances », a déclaré Smith. « Il est vraiment clarifiant de savoir que notre travail a été reconnu par ce classement. »
L’Institut propose des programmes pour les chercheurs résidents, ainsi que des collaborations de recherche et créatives, en plus d’une revue numérique en accès libre et d’événements publics, selon Smith.
L’IAS est un lieu expérimental, pas seulement en sciences, a précisé Smith. Tant dans le programme de bourses résidentielles que dans les collaborations de recherche et créatives, l’IAS ne s’attend pas à ce que les chercheurs aboutissent à un résultat défini à la fin de leur temps au sein des programmes.
« Nous sommes un espace où les gens peuvent faire un travail de développement, expérimenter, et parfois ces expériences échouent », a indiqué Smith. « Une fois, nous avons eu une collaboration qui explorait le concept d’échec dans les humanités et ils ont à moitié plaisanté en disant qu’ils avaient échoué parce qu’ils ne pouvaient pas s’accorder sur une définition de l’échec dans les humanités. »
Smith a souligné que la reconnaissance de l’IAS, ainsi que celle de l’Université dans son ensemble, est importante.
« Je suis vraiment enthousiaste à propos du travail que je fais et du soutien que je peux apporter ici à l’IAS », a poursuivi Smith. « C’est toujours si intéressant, j’adore venir au travail. »
En plus de la recherche menée par les professeurs et les boursiers, l’IAS organise des événements tels que leur série (In)Justice sur le sujet d’un système de police juste, qui met en vedette des intervenants comme des activistes communautaires et des chercheurs discutant de l’intersection de la police avec des problématiques sociétales plus larges à travers le monde.
« À une échelle plus large, il est vraiment bon d’écouter des personnes venant de différentes perspectives », a noté Smith. « Mais en ce qui concerne la recherche, cela génère d’innombrables idées d’avoir différents apports. »
Notre Opinion Tech
Dans le cadre de la recherche interdisciplinaire, l’Institut des Études Avancées de l’Université du Minnesota offre un modèle intéressant d’expérimentation et de collaboration. Enveloppé dans une culture qui valorise la diversité des approches, il souligne l’importance de l’échec comme levier d’apprentissage. À l’heure où les défis mondiaux exigent des solutions innovantes, le travail fait dans ces espaces de partage pourrait inspirer d’autres institutions à adopter des méthodologies similaires. La recherche collaborative pourrait très bien devenir un pilier fondamental dans la production de connaissances pertinentes et applicables.