Démystifiez les technologies de l’intelligence artificielle grâce à ce cours !

“Des cours peu communs” est une série régulière du média The Conversation U.S., mettant en lumière des approches d’enseignement innovantes.

Intitulé du cours :

Compréhension de l’IA et Renforcement de la Résilience face à la Désinformation

Qu’est-ce qui a motivé la création de ce cours ?

En tant que directeur adjoint d’une bibliothèque universitaire, j’ai été témoin de l’intégration croissante des technologies d’intelligence artificielle dans notre quotidien. Ces technologies ne se contentent pas de transformer nos interactions sociales, elles redéfinissent également le paysage éducatif.

Au gré de discussions avec mes collègues et étudiants, j’ai identifié un besoin pressant : un cours destiné à percer les mystères entourant l’IA et à offrir aux étudiants des outils pour naviguer dans un monde numérique en constante évolution.

Ce besoin est d’autant plus pertinent aujourd’hui avec la montée de la désinformation en ligne.

Les algorithmes de médias sociaux alimentés par l’IA, utilisés par des plateformes comme Facebook et TikTok, ainsi que les outils de génération de contenu tels que ChatGPT, peuvent amplifier certaines voix tout en en noyant d’autres dans le flot d’informations.

Malheureusement, certains utilisent ces outils à des fins malveillantes, générant des contenus totalement faux, comme des vidéos deepfake ou des articles d’actualité trompeurs. En comprenant ces dynamiques, les étudiants peuvent devenir des consommateurs plus exigeants et des utilisateurs responsables de l’information.

J’ai collaboré avec le professeur Michael Griffin et la directrice adjointe de la technologie académique, Tamatha Perlman, pour concevoir un cours qui initie les étudiants à divers domaines de l’IA.

Parmi ceux-ci, nous abordons l’apprentissage automatique, qui imite le processus d’apprentissage humain, et l’apprentissage profond, qui utilise des réseaux neuronaux artificiels pour analyser des données.

Nous explorons également l’IA générative, capable de produire des images, des vidéos et d’autres formes de données, ainsi que l’ingénierie des requêtes, qui cherche à guider les modèles d’IA.

Que couvre le cours ?

Le cours traite de deux grands thèmes : la littératie en IA et le renforcement de la résilience face à la désinformation.

Les étudiants apprennent des technologies telles que le traitement du langage naturel, qui permet aux machines de comprendre et de générer du langage humain, ainsi que l’IA générative. Ils explorent comment ces outils influencent la création, le partage et l’interprétation de l’information.

Nous nous penchons également sur les implications éthiques de l’IA, incluant la protection des données, les biais et la transparence algorithmique — un principe qui vise à rendre les processus décisionnels de l’IA compréhensibles et accessibles à l’examen.

L’objectif est d’encourager une compréhension nuancée des bénéfices potentiels de l’IA. Par exemple, des outils d’IA peuvent personnaliser le contenu éducatif, adaptant les leçons au rythme et au style d’apprentissage d’un étudiant.

Néanmoins, nous examinons également les dangers potentiels. Certains outils de recrutement utilisant l’IA, par exemple, ont discriminé certains groupes démographiques, rejetant de manière disproportionnée les candidatures féminines pour des postes techniques.

Le cours aborde également les biais cognitifs, des schémas systématiques de déviation par rapport à la rationalité dans le jugement, qui rendent les individus plus vulnérables à la désinformation.

Nous discutons du biais de confirmation, qui pousse à rechercher des informations confirmant des croyances établies, et de l’effet de récence, qui accorde une importance excessive aux informations récentes par rapport aux données antérieures.

Les étudiants expérimentent avec des outils d’IA tels que ChatGPT et Gemini, afin d’examiner des études de cas sur la désinformation et de débattre de questions complexes.

Parmi ces questions : Quand l’IA favorise-t-elle l’apprentissage ? Quand le freine-t-elle ? Comment peut-on utiliser l’IA de manière plus responsable ? Comment savoir si elle est manipulée ?

Pourquoi ce cours est-il d’actualité ?

Les outils d’IA sont en forte croissance dans les médias sociaux et le contenu d’information, ce qui rend essentiel pour les étudiants de distinguer les sources fiables des contenus trompeurs.

À mesure que les technologies évoluent, les méthodes de diffusion de la désinformation se perfectionnent également. Cela inclut les images générées par l’IA et les médias synthétiques, qui sont des contenus créés ou altérés numériquement pour sembler authentiques.

Toutes ces technologies peuvent être difficiles à identifier et à authentifier. Ce cours donne aux étudiants les outils nécessaires pour prendre des décisions éclairées à l’ère numérique.

Quelle leçon essentielle tire-t-on de ce cours ?

De nombreux étudiants sont surpris d’apprendre que les plateformes alimentées par l’IA personnalisent les contenus selon leurs intérêts.

Par exemple, visionner une série de vidéos sur un thème particulier peut mener à se voir proposer un contenu de plus en plus similaire, renforçant ainsi les croyances existantes et faussant la perception de la réalité.

Pour y remédier, nous introduisons aux étudiants des techniques pratiques pour diversifier leurs sources d’information. Ils apprennent également à recouper les faits et à examiner de manière critique le contenu proposé par l’IA.

Nous privilégions des techniques telles que la “lecture latérale”, qui consiste à vérifier l’information en consultant plusieurs sources simultanément.

Quels supports le cours propose-t-il ?

Notre programme s’inspire du Curriculum sur les Médias et l’Information de l’UNESCO.

En plus d’articles de revues académiques, nous utilisons fréquemment des articles et vidéos du New York Times, du Washington Post et d’autres grands médias pour analyser des cas de désinformation. Ces sources offrent un riche éventail d’exemples concrets, permettant aux étudiants de s’engager avec des études de cas actuelles et pertinentes.

Nous examinons également le Cadre des Compétences en IA pour les Étudiants et le Cadre des Compétences en IA pour les Enseignants, lancés par l’UNESCO en septembre 2024, qui fournissent des indicateurs précieux pour favoriser l’alphabétisation et l’engagement éthique vis-à-vis des technologies d’IA.

Que permettront aux étudiants les connaissances acquises dans ce cours ?

L’objectif est d’habiliter les étudiants à aborder l’information numérique avec un esprit critique et un esprit éclairé. Cela les préparera à devenir des citoyens responsables dans un monde de plus en plus influencé par l’IA.

Le cours aidera également les étudiants à se sentir plus à l’aise lorsqu’ils tentent d’identifier des sources crédibles, de vérifier des informations et de déchiffrer le contenu généré par l’IA. Ces compétences leur seront utiles tant dans leur vie académique que personnelle.