En 2025, six enseignants ont obtenu la titularisation à l’École des arts, des humanités et des sciences sociales du MIT.
Sara Brown, professeure associée au sein de la section des arts de la musique et du théâtre, conçoit des décors pour le théâtre, l’opéra et la danse en abordant l’espace scénographique comme un catalyseur de l’imagination collective. Son approche repose sur la curiosité et la collaboration interdisciplinaire, englobant des environnements virtuels, des installations de performances immersives et des paysages scéniques évocateurs. Parmi ses projets récents figurent « Carousel » au Boston Lyric Opera, la performance dansée virtuelle « The Other Shore » au Massachusetts Museum of Contemporary Art et Jacob’s Pillow, ainsi que « The Lehman Trilogy » au Huntington Theatre Company. Son prochain projet, intitulé « Circlusion », se déroulera dans un espace gonflable entièrement immersif et réimaginera la réaction du corps féminin face au pouvoir et à la violence. Ses conceptions ont été présentées au BAM Next Wave Festival à New York, au Festival d’Automne à Paris et à l’American Repertory Theater à Cambridge.
Naoki Egami est professeur au département de sciences politiques et fait également partie de l’institut MIT pour les données, les systèmes et la société. Spécialiste en méthodologie politique, il développe des méthodes statistiques pour aborder des questions en sciences politiques et en sciences sociales. Ses recherches actuelles portent sur trois axes : la validité externe et la généralisabilité, l’apprentissage machine et l’intelligence artificielle dans les sciences sociales, ainsi que l’inférence causale avec des données de réseau et spatiales. Ses travaux ont été publiés dans divers journaux académiques en sciences politiques, statistiques et informatique, tels que American Political Science Review et Science Advances. Avant de rejoindre le MIT, Egami était professeur assistant à l’Université de Columbia. Il a obtenu son doctorat de l’Université de Princeton en 2020 et un BA de l’Université de Tokyo en 2015.
Rachel Fraser est professeure associée au département de linguistique et de philosophie. Avant de rejoindre le MIT, elle enseignait à l’Université d’Oxford, où elle a également complété ses études supérieures en philosophie. Ses intérêts incluent l’épistémologie, le langage, le féminisme, l’esthétique et la philosophie politique. Actuellement, elle travaille sur un manuscrit de livre dédié à l’épistémologie du récit.
Brian Hedden, PhD ’12, est professeur au département de linguistique et de philosophie, avec un poste partagé au MIT Schwarzman College of Computing, au sein du département d’ingénierie électrique et d’informatique. Sa recherche s’intéresse à la façon dont nous devrions former nos croyances et prendre des décisions, en se concentrant sur l’épistémologie, la théorie de la décision et l’éthique, y compris l’éthique de l’IA. Il est l’auteur de « Reasons without Persons: Rationality, Identity, and Time » (Oxford University Press, 2015) et a publié des articles sur des sujets variés, allant des problèmes d’action collective aux standards de preuve légaux, en passant par l’équité algorithmique et la polarisation politique. Avant de rejoindre le MIT, il a été professeur à l’Australian National University et à l’Université de Sydney, ainsi que chercheur junior à Oxford. Il a obtenu son BA à l’Université de Princeton en 2006 et son doctorat au MIT en 2012.
Viola Schmitt est professeure associée au département de linguistique et de philosophie. Linguistique de formation, elle s’intéresse particulièrement à la sémantique. Une grande partie de son travail vise à comprendre les contraintes générales sur le sens des langues humaines; autrement dit, les principes régissant quelles significations peuvent être exprimées par les langues humaines et comment celles-ci peuvent structurer le sens. Des variantes de cette question ont également été au cœur des subventions qu’elle a reçues de fondations de recherche autrichiennes et allemandes. Elle a obtenu son doctorat en linguistique à l’Université de Vienne et a travaillé comme postdoctorante et/ou conférencière dans les universités de Vienne, Graz, Göttingen, et à l’Université de Californie à Los Angeles. Son dernier poste était celui de professeure junior à l’Université Humboldt de Berlin.
Miguel Zenón est professeur associé au sein de la section des arts de la musique et du théâtre. Alto saxophoniste portoricain, compositeur, chef d’orchestre, producteur de musique et éducateur, il est lauréat d’un Grammy Award et a reçu des distinctions telles que la bourse Guggenheim, la bourse MacArthur et un Doris Duke Artist Award. Il est également titulaire d’un doctorat honorifique en arts de l’Universidad del Sagrado Corazón. Zenón a sorti 18 albums en tant que leader de groupe et a collaboré avec certains des plus grands musiciens et ensembles de son époque. En tant que compositeur, il a été commandé par Chamber Music America, le Logan Center for The Arts, le Festival Jazz de Hyde Park, le Miller Theater, la Hewlett Foundation, Peak Performances et de nombreux pairs. Zenón a donné des centaines de conférences et de masterclass dans des institutions à travers le monde, et en 2011, il a fondé Caravana Cultural — un programme qui propose des concerts de jazz gratuits dans des zones rurales de Porto Rico.
Notre Opinion Tech
Dans un monde où la recherche interdisciplinaire devient essentielle, les travaux des nouveaux titulaires du MIT illustrent brillamment comment l’art, la politique, la linguistique et même la technologie peuvent interagir et s’enrichir mutuellement. En mettant l’accent sur l’immersion et l’expérience collective, ces enseignants redéfinissent non seulement leurs disciplines respectives, mais ouvrent également la voie à des conversations enrichissantes entre elles. Cela démontre l’importance d’une approche collaborative pour aborder les défis contemporains.
Bon à savoir : Le MIT, reconnu pour son rôle pionnier dans les sciences et la technologie, continue d’élever les normes de recherche et d’enseignement à travers des initiatives novatrices qui allient tradition académique et innovation.