Enseignement de la science innovant | UDaily

Q : Pourquoi est-il essentiel pour les étudiants d’étudier la physique ?

Akubo : Avoir une bonne compréhension de la physique est un atout considérable dans l’économie actuelle. Une grande partie des recherches fondamentales menées dans des domaines tels que la médecine, la chimie, la biologie, la science vétérinaire et l’ingénierie profite des principes physiques. La physique peut avoir un impact puissant sur le parcours des étudiants, soit en les aidant, soit en les freinant.

Elle est également cruciale dans notre vie quotidienne, car elle nous aide à comprendre et à expliquer les phénomènes qui nous entourent.

Imaginez un instant que le jeune Johnny vient de regarder un film dans lequel il a vu une personne toucher le manche d’une cuillère laissée dans une poêle chaude sur le feu — cela risquait d’être brûlant. Johnny se demande comment cela se fait et partage sa curiosité avec un parent. C’est l’occasion pour le parent d’expliquer le transfert d’énergie thermique par conduction à travers certains matériaux, et de préciser pourquoi les manches des casseroles sont souvent en bois, en caoutchouc ou en plastique, étant donné qu’ils sont des isolants thermiques.

La physique et les sciences naturelles sont des matières expérimentales que nous vivons au quotidien, même si nous n’en avons pas toujours conscience.

Q : Quels conseils avez-vous pour les étudiants envisageant une carrière dans l’enseignement des sciences secondaires ?

Akubo : La pandémie a mis en lumière les inégalités dans l’éducation de la maternelle à la terminale, et de nombreux étudiants peinent encore à rattraper les pertes qu’ils ont subies. Mes cours apprennent à mes futurs enseignants à concevoir des plans de leçon qui tiennent compte de ces disparités.

Les enseignants en herbe doivent également être conscients de l’importance de développer leurs compétences pour enseigner à des démographies moins homogènes dans leurs classes. La majorité des enseignants provient d’un milieu blanc et est généralement constituée de femmes, mais les classes du Delaware deviennent de plus en plus diversifiées avec un nombre croissant d’élèves issus de minorités ethniques.

Cela signifie que les enseignants doivent se préoccuper de l’identité de leurs élèves, de leurs origines, tant sur le plan racial que de genre, ainsi que de leurs milieux socio-économiques. Ils peuvent exploiter ces informations pour concevoir leurs propres stratégies d’enseignement et méthodes pédagogiques. Tous ces aspects sont cruciaux.

Dans mes cours, je mets en avant l’enseignement réactif aux élèves et les pédagogies culturellement pertinentes, incitant les futurs enseignants à être plus réflexifs sur leur propre identité, car en comprenant qui ils sont, ils peuvent enrichir leurs échanges avec les identités de leurs élèves et ainsi développer des plans de leçon susceptibles de réduire les écarts et d’enseigner de manière plus équitable.