Description fournie par l’équipe du projet. La bibliothèque de l’École Secondaire du Institut de Technologie de Shonan a été conçue pour remplacer l’ancien bâtiment vieillissant de la bibliothèque. L’idée était de fusionner ce nouveau bâtiment avec certains bâtiments de classe, également en déliquescence. D’une superficie d’environ 30 m x 26 m, le bâtiment présente une forme de plan pentagonal. Il a trois étages, atteignant une hauteur maximale d’environ 14 mètres, avec des hauteurs de plafond de 3,5 mètres, 4,5 mètres et 5,5 mètres, en ordre croissant à partir du premier étage, avec des hauteurs plus importantes dans les étages supérieurs.
Au début, nous avons envisagé de zonifier les salles de classe et la bibliothèque selon leurs différentes fonctions, mais nous avons finalement décidé de placer une salle de classe et une bibliothèque à chaque étage, convaincus que cette intégration des différentes fonctions stimulerait le potentiel des étudiants. Les salles ont été conçues dans un style de classe ouverte, avec des murs en béton configurés différemment à chaque étage, permettant ainsi une architecture de type nid où divers espaces peuvent être interconnectés, facilitant ainsi une variété d’activités pour les lycéens.
Nous avons délaissé le modèle traditionnel de classe fermée pour envisager un espace plus flexible où la bibliothèque et les salles de classe s’inspirent mutuellement, favorisant ainsi les découvertes spontanées et les interactions. La connexion avec les espaces extérieurs a été renforcée par la suppression des murs délimitant les salles classiques. Cela a permis de créer un design plus fluide, favorisant une interaction enrichissante au sein du campus.
Points à retenir
- Le projet vise à moderniser une bibliothèque vieillissante en intégrant des salles de classe, renforçant ainsi l’interaction entre ces deux espaces.
- La conception architecturale privilégie des espaces ouverts et accessibles, favorisant l’apprentissage collaboratif et l’engagement des étudiants.
- La structure adopte des murs en béton aux configurations variées, reflétant une approche innovante qui rompt avec les designs traditionnels.
La transformation des espaces éducatifs doit-elle continuer à évoluer vers des modèles intégrés et interconnectés pour maximiser le potentiel des étudiants? Ce projet de bibliothèque nous invite à réfléchir sur la manière dont l’architecture peut favoriser un cadre d’apprentissage enrichissant.