- Usage de ChatGPT a atteint 78,3 milliards de tokens avec la réouverture des écoles en septembre 2025
- Données d’OpenRouter montrent un contraste frappant entre les pics de l’année académique et les creux estivaux
- Les étudiants demeurent un moteur majeur du trafic quotidien sur ChatGPT, selon des études
Sans grande surprise, l’utilisation de ChatGPT a fortement augmenté à la réouverture des écoles en Occident, les générateurs de tokens atteignant des niveaux records.
D’après de nouvelles données d’OpenRouter, le 18 septembre, le célèbre chatbot d’OpenAI a enregistré 78,3 milliards de tokens, un chiffre exceptionnel depuis le ralentissement estival.
Cette hausse fait suite à des mois d’activité réduite pendant les vacances scolaires. En juin 2025, lorsque de nombreux établissements fermaient leurs portes, l’utilisation quotidienne avait chuté à 36,7 milliards de tokens, comparativement à mai 2025, où la moyenne approchait des 80 milliards de tokens par jour, coïncidant avec la période des examens.
Évolution des modes d’utilisation de l’IA
Les chiffres d’OpenRouter, qui suivent l’utilisation à travers ses 2,5 millions d’utilisateurs, offrent une perspective détaillée des fluctuations au cours de l’année.
Bien que les données ne représentent qu’une seule plateforme, elles sont devenues une ressource largement citée par les chercheurs et les investisseurs qui analysent l’adoption des modèles de langage.
Cela met en évidence que les étudiants constituent une part significative de l’activité quotidienne de ChatGPT.
Comme le rapporte Futurism, des études précédentes, y compris une menée par l’Université Rutgers, ont établi des liens solides entre les calendriers académiques et les pics d’utilisation. En consultant l’infographie interactive d’OpenRouter, ce lien apparaît indiscutable.
Les périodes de vacances telles que le printemps et l’été coïncident systématiquement avec des baisses d’interaction, confirmant des observations antérieures selon lesquelles le trafic sur ChatGPT diminue durant les congés et retrouve un élan avec l’année scolaire.
Parmi les modèles mesurés par OpenRouter, ChatGPT 4.1 Mini se distingue, générant 26,9 milliards de tokens le 18 septembre, devant le tout nouveau GPT-5, qui a comptabilisé 18,7 milliards de tokens ce même jour, tandis que d’autres modèles comme GPT-4o mini et GPT-5 Mini ont également contribué de manière significative.
Les données montrent clairement que les outils IA sont de plus en plus sollicités dans les établissements éducatifs, les étudiants recourant au chatbot d’OpenAI pour la rédaction, la collecte d’informations et le soutien à l’étude.
Il ne s’agit pas nécessairement d’un mal, et de nombreux enseignants et chercheurs voient un intérêt à ce que les étudiants apprennent à travailler avec ces systèmes de manière responsable.
Comme pour toute nouvelle technologie, les jeunes générations seront inévitablement parmi les premières à intégrer l’IA dans leur quotidien.
Le débat ne réside pas dans l’utilisation de l’IA par les étudiants, mais dans la manière de l’encadrer, de l’enseigner et de l’équilibrer pour qu’elle soutienne l’apprentissage plutôt que de le remplacer.
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Points à retenir
- Les pics d’utilisation de ChatGPT correspondent aux périodes scolaires, mettant en évidence l’importance des étudiants dans son trafic.
- Les données d’OpenRouter offrent une vue d’ensemble des fluctuation d’activité tout au long de l’année académique.
- Le recours à l’IA dans l’éducation n’est pas uniquement une question de technologie, mais aussi de pédagogie, rendant nécessaire une réflexion sur l’encadrement de son utilisation.
En réponse à l’évolution des pratiques éducatives, l’intégration d’outils d’intelligence artificielle comme ChatGPT pourrait redéfinir les méthodes d’enseignement et d’apprentissage. Ce phénomène soulève des questions importantes sur l’approche à adopter, tant pour les enseignants que pour les étudiants, afin d’exploiter au mieux ces technologies tout en maintenant l’essence même de l’éducation. Quelles stratégies pourraient être mises en place pour garantir une utilisation éthique et bénéfique de l’IA dans le cadre scolaire ?