Le discours civique et l’intelligence artificielle vont bientôt occuper une place plus importante dans le cursus d’éducation générale pour les étudiants de première année des établissements du State University of New York (SUNY), ont annoncé cette semaine des responsables de l’État.

Ces nouvelles exigences, approuvées par le conseil des administrateurs de SUNY, s’appliqueront aux étudiants qui commenceront leur parcours académique à l’automne 2026 et qui travailleront en faveur d’un diplôme de licence ou d’associé, selon un communiqué.

Les changements n’entraîneront pas d’augmentation du nombre de cours à suivre et seront intégrés dans les exigences d’éducation générale déjà en place, a précisé le ministère de l’Éducation.

« Nous sommes fiers que chaque étudiant de SUNY devra démontrer des connaissances et des compétences qui favorisent un discours respectueux et raisonnable, et nous aiderons nos étudiants à reconnaître et à utiliser l’IA de manière éthique tout en considérant différentes sources d’information », a déclaré John King Jr., chancelier de SUNY, dans un communiqué publié mardi.

Les responsables de l’éducation ont souligné que ces modifications sont cruciales pour garantir que les diplômés de SUNY soient engagés et flexibles face aux technologies innovantes et aux personnes ayant des opinions divergentes.

« Ces mises à jour permettront à nos étudiants de s’engager de manière réfléchie avec des perspectives diverses tout en apprenant à naviguer et à évaluer l’impact croissant de l’intelligence artificielle dans notre société », a ajouté Candice Vacin, administratrice du conseil de SUNY et professeure de psychologie au Genesee Community College.

La partie relative au discours civique sera ajoutée aux compétences de base de l’éducation générale, dans l’espoir que les étudiants soutiennent la démocratie par le biais de dialogues plus sains et d’une participation active à la vie civique, ont précisé les responsables.

Les étudiants participant à cet apprentissage seront censés acquérir plusieurs compétences, parmi lesquelles la capacité de prendre en compte des perspectives différentes et de défendre des positions de manière éthique, selon le communiqué.

La composante liée à l’IA actualise la compétence de base en matière de littératie informationnelle. Grâce à cet enseignement, les étudiants devraient développer des compétences telles que la capacité d’évaluer les informations pour détecter les biais, la véracité et d’autres facteurs. Ils devront également comprendre les dimensions éthiques de l’utilisation de sources comme l’IA.

Avant que les changements ne soient pleinement implémentés, ils seront développés dans les établissements concernés, ont ajouté des responsables de l’État.

Points à retenir

  • La mise en place d’un curriculum intégrant le discours civique et l’intelligence artificielle vise à mieux préparer les étudiants au monde moderne.
  • Les étudiants devront démontrer leur capacité à dialoguer de manière respectueuse et à utiliser l’IA de manière éthique.
  • Les compétences développées incluront l’évaluation critique des informations et la compréhension des enjeux éthiques liés à l’IA.

À l’heure où l’intelligence artificielle prend une place grandissante dans notre quotidien, la volonté des institutions d’éducation de préparer les étudiants à faire face à ces défis est un acte proactif et nécessaire. Quelles seront les répercussions de ces changements sur la capacité des nouvelles générations à interagir avec des technologies complexes et à adopter une attitude critique face à la pluralité des opinions?



  • Source image(s) : www.newsday.com
  • Source : https://www.newsday.com/long-island/education/suny-civic-discourse-artificial-intelligence-lrnkkrd2


Laisser un commentaire

Votre adresse e-mail ne sera pas publiée. Les champs obligatoires sont indiqués avec *