Des lycéens venus des quatre coins des États-Unis ont plongé dans l’univers de la science judiciaire à travers l’Académie CSI de l’Université de New Haven, bénéficiant d’une formation pratique en laboratoire, de cours magistraux et d’enquêtes sur des scènes de crime fictives.
11 septembre 2025
Chaque été, des élèves de lycée se réunissent à l’Université de New Haven pour une expérience unique mêlant science, investigation et travail en équipe. L’Académie estivale de la criminalistique (CSI) présente aux futurs scientifiques judiciaires les réalités de la collecte et de l’analyse des preuves, des techniques de laboratoire aux activités sur le terrain dans la maison CSI de l’Université.
Cette année, le programme a accueilli des étudiants venus de tout le pays, comprenant la Californie, le Minnesota, le Maryland, ainsi que du Connecticut et d’autres régions du Nord-Est. Pour Maria Torre, M.S, chargée de cours senior en science judiciaire au Henry C. Lee College of Criminal Justice and Forensic Sciences et coordinatrice de l’Académie, cette participation nationale a ouvert de nouvelles perspectives d’apprentissage.
« Les étudiants d’ordinaire ont des expériences variées en classes de science judiciaire au lycée et lors de stages », a expliqué le Prof. Torre. « Quand un élève du Connecticut entend parler des expériences de stage d’un camarade du Minnesota ou de Californie, il commence à envisager des opportunités dans d’autres régions du pays. »
Le Professeur Torre a souligné que son approche envers l’Académie évolue chaque année, façonnée par les retours des étudiants. Elle a ajouté davantage d’opportunités d’apprentissage en groupe, qu’elle juge essentielles pour un impact durable. « Lorsque les étudiants partagent une expérience comme celle-ci, il est évident qu’elle continue de résonner durant la semaine, se manifestant lors de leurs présentations de scènes fictives devant leurs familles », a-t-elle affirmé.
Le programme offre une multitude d’opportunités pour les étudiants d’explorer divers aspects de la science judiciaire. En laboratoire, ils ont travaillé sur des preuves biologiques, des sources de lumière alternatives, des empreintes de chaussures, des empreintes digitales, et des correspondances de fractures.
« Les moments excitants du camp surviennent lors des exercices de laboratoire, quand j’entends les étudiants s’exclamer : ‘Oh wow !’ ou ‘C’est génial !’ » a ajouté le Prof. Torre. « Ils s’enthousiasment pour les activités utilisant des sources de lumière alternatives et le Luminol qui révèlent des taches biologiques. C’est leur moment de vivre ce qu’ils ont vu à la télévision. »
Un autre jour, les étudiants ont rencontré des agents spéciaux de l’équipe de réponse aux preuves du FBI au bureau de New Haven. Les agents ont partagé leurs propres parcours professionnels et ont offert aux étudiants un aperçu de ce qu’implique le métier d’examinateurs de scènes de crime dans le cadre d’enquêtes fédérales.
À la fin des deux sessions de deux semaines, les étudiants ont eu la chance de mettre en pratique leurs nouvelles connaissances. À la maison CSI de l’Université, ils ont enquêté sur des scènes de crime fictives et ont ensuite présenté leurs résultats à leurs familles et amis. « C’est une occasion pour eux de montrer ce qu’ils ont appris et d’appliquer les compétences qu’ils ont pratiquées toute la semaine », a souligné Torre.
Au-delà de l’enthousiasme pour le domaine de la science judiciaire, Torre estime que l’Académie CSI offre un aperçu du futur.
« Une exposition précoce aux concepts judiciaires peut avoir lieu dans les lycées, mais parfois, les enseignants, sans que cela ne soit de leur faute, ne sont pas préparés à enseigner aux étudiants l’application judiciaire des sciences naturelles », a-t-elle déclaré. « Disposer d’un programme de ce type dans un cadre universitaire permet aux élèves de se projeter dans une université, dans un programme de science judiciaire, littéralement dans les mêmes laboratoires où ils seraient s’ils fréquentaient notre université. »
L’exposition à des intervenants professionnels incite également les étudiants à repenser ce qui est possible. « Rencontrer des agents de l’équipe de réponse aux preuves du FBI permet aux étudiants d’explorer des options de carrière et des objectifs qu’ils ne pensaient peut-être pas atteignables », a noté le Prof. Torre.
L’Académie est aussi un effort collectif. Le Prof. Torre a souligné le travail des personnes qui garantissent le bon déroulement du programme en coulisses. « Je voudrais remercier mes assistants de laboratoire, les étudiants diplômés en technologie judiciaire Christina Failla ’26 M.S. et Nicole Mead ’26 M.S., pour avoir aidé à préparer et à nettoyer nos espaces de laboratoire tout au long de la semaine. Sans elles, gérer ce camp serait bien plus difficile pour moi en tant qu’instructeur isolé », a-t-elle déclaré.
Elle a également remercié les intervenants qui consacrent continuellement du temps aux étudiants. « Je tiens à remercier les agents de l’équipe de réponse aux preuves du bureau du FBI de New Haven, qui continuent d’accepter chaque opportunité d’interagir avec les étudiants participant à l’Académie CSI », a conclu le Prof. Torre.
Notre Opinion Tech
Au regard des initiatives éducatives comme l’Académie CSI, il devient évident que l’éducation scientifique doit s’adapter aux nouvelles aspirations de la jeunesse. L’engagement envers des expériences pratiques est essentiel pour stimuler l’intérêt des étudiants dans des domaines spécifiques. Offrir un accès direct à des professionnels du secteur figure parmi les plus efficaces des outils d’orientation professionnelle, favorisant une vision plus réaliste et motivante de l’avenir. Dans cette dynamique, les universités jouent un rôle clé, en se positionnant comme des ponts entre la connaissance académique et la pratique professionnelle.
Bon à savoir : Participer à de tels programmes peut non seulement enrichir les compétences techniques des étudiants, mais aussi leur donner un avant-goût des réalités du marché du travail dans le domaine scientifique.