Le gouvernement a récemment dévoilé les lignes directrices régissant l’utilisation des dispositifs mobiles dans les établissements éducatifs du pays. Cette initiative vise à limiter les distractions en classe et à renforcer l’interaction directe entre les élèves et les enseignants durant les activités scolaires.
Le ministre de l’Éducation, Nicolás Cataldo, a insisté sur la nécessité de créer un environnement scolaire propice à des expériences d’apprentissage significatives. Dans ce contexte, la proposition encourage les enfants et adolescents à privilégier l’interaction avec leur environnement éducatif plutôt que l’usage constant des écrans.
Cette réglementation modifie la Loi Générale de l’Éducation afin d’établir un cadre national pour l’usage des téléphones portables et autres appareils mobiles dans les salles de classe. Avec cette nouvelle législation, le Chili rejoint le groupe des pays d’Amérique Latine disposant d’une réglementation spécifique sur ce sujet.
La loi est entrée en vigueur avec le début de l’année scolaire 2026 et accorde aux établissements scolaires jusqu’au 30 juin 2026 pour adapter ou modifier leurs règlements internes en fonction des nouvelles directives.
Portée de l’interdiction des téléphones dans les écoles
Les règles concernant l’utilisation des dispositifs mobiles dans les établissements éducatifs incluent plusieurs points clés :
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Applicable à l’éducation préscolaire, primaire et secondaire.
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Étendu à tous les membres de la communauté éducative pendant les activités curriculaires.
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Inclut tout appareil permettant la communication ou l’accès à Internet.
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N’inclut pas les équipements institutionnels réservés à des fins pédagogiques.
La réglementation se concentre surtout sur l’utilisation durant les cours et autres activités académiques au sein de l’établissement.
Qu’est-ce que « Mode Aula » et quels sont ses objectifs ?
En complément de l’application de cette réglementation, la campagne Mode Aula a été lancée pour aider les communautés éducatives à mettre en pratique ces règles.
Cette campagne promeut un usage responsable et éducatif de la technologie dans les milieu scolaires et offre des conseils sur divers aspects, notamment :
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Portée de la réglementation et les espaces concernés
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Exceptions autorisées
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Rôle des règlements internes de chaque établissement
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Approche éducative de la mesure
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Application pratique dans la vie scolaire
Sous le slogan “Active ton mode aula”, l’initiative encourage les élèves et les communautés scolaires à éteindre leurs appareils mobiles durant la journée éducative afin de se reconnecter avec des activités liées à l’environnement scolaire, telles que l’apprentissage collaboratif, la socialisation, le jeu et l’interaction pédagogique.
Dans quels cas l’utilisation de téléphones ou d’autres dispositifs mobiles est-elle permise ?
La réglementation prend en compte certaines situations exceptionnelles où l’utilisation de dispositifs mobiles peut être autorisée dans les établissements scolaires. Ces circonstances doivent être justifiées par les parents ou tuteurs, le cas échéant.
Les situations concernées incluent :
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Besoins éducatifs particuliers : utilisation de l’appareil comme outil de soutien validé par un professionnel.
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Urgences ou catastrophes : situations de risque nécessitant une communication immédiate.
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Conditions de santé : suivi médical régulier, validé par un certificat.
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Usage pédagogique : permis en éducation primaire et secondaire si l’activité éducative l’exige.
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Sécurité personnelle : demande temporaire formulée par un tuteur.
Dans la plupart de ces situations, l’utilisation du dispositif nécessite également l’autorisation explicite de la direction de l’établissement éducatif.
Points à retenir
- La réglementation vise à favoriser des interactions en classe plutôt que l’usage des téléphones.
- Applicable à l’ensemble de la communauté éducative pendant les heures scolaires.
- Des exceptions existent pour des besoins spécifiques, comme des urgences.
- La campagne « Mode Aula » propose des moyens de reconnecter les élèves à leur environnement scolaire.
En guise de réflexion, il est intéressant de se demander : comment cette réglementation pourra-t-elle transformer notre rapport à la technologie en milieu éducatif ? Le soutien et la compréhension des élèves et des enseignants seront cruciaux pour faire de ce changement une réelle opportunité d’apprentissage.